Lenguaje+oral+y+escrito

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|| Canal Visual  || || Percepción simultánea de signos  || || Comunicación elaborada. El emisor puede corregir y rehacer el texto, sin dejar rastro. El lector puede escoger cómo y dónde quiere leer el texto (orden, velocidad) || || Comunicación diferida en el tiempo y en el espacio  || ||  ||  Utiliza pocos códigos no verbales: disposición del espacio y el texto, la lectura del soporte, etc.  || || El autor crea el contexto a medida que escribe el texto. El escrito es autónomo del contexto. ||  Fuente: Cassany, D. (1987). Describir el escribir. Barcelona, España: Paidós Diferencias Textuales entre Lenguaje Oral y Lenguaje Escrito Adecuación Fuente: Cassany, D. (1987). Describir el escribir. Barcelona, España: Paidós. Coherencia Fuente: Cassany, D. (1987). Describir el escribir. Barcelona, España: Paidós. Cohesión || Alta frecuencia de referencias endofóricas (referidas al mismo texto). ||  Fuente: Cassany, D. (1987). Describir el escribir. Barcelona, España: Paidós Diferencias Textuales entre Lenguaje Oral y Lenguaje Escrito Gramática: sintaxis Sujeto+ Verbo+ Complemento || Fuente: Cassany, D. (1987). Describir el escribir. Barcelona, España: Paidós. Gramática: Léxico Fuente: Cassany, D. (1987). Describir el escribir. Barcelona, España: Paidós. Material elaborado por: © Dra. Luisa Mendoza. Publicado por: Mario Boza.
 * Lenguaje Oral ||  Lenguaje Escrito  ||
 * Canal auditivo
 * Percepción sucesiva de signos
 * Comunicación espontánea, en la cual el emisor puede rectificar, pero no borrar. El receptor comprende el texto al momento de la emisión.
 * Comunicación inmediata en el tiempo y en el espacio
 * Comunicación efímera. Los sonidos son perceptibles mientras se están emitiendo ||  Comunicación duradera. El texto escrito adquiere valor social de testigo y registro de los hechos
 * Utiliza mucho los códigos no verbales: movimiento del cuerpo, la fisonomía y los estilos, la conducta táctil, el para lenguaje, el espacio de la situación.
 * Hay interacción mediante la emisión del texto. El emisor mientras habla ve la reacción del receptor y puede modificar su discurso  ||  No hay interacción durante la composición. El escritor no puede conocer la reacción real del lector  ||
 * El contexto extralingüístico posee un papel importante. Lo oral se apoya en él: códigos no verbales, deixis
 * Lenguaje oral  ||   Lenguaje escrito   ||
 * Tendencia a marcar la procedencia dialectal (geográfica, social o generacional) del emisor ||  Tendencia a neutralizar las señales de procedencia del emisor. Uso de lenguaje estándar  ||
 * Asociado a temas generales, bajo grado de formalidad y propósitos subjetivos ||  Asociado a temas específicos, alto grado de formalidad y propósitos objetivos.  ||
 * Lenguaje oral  ||   Lenguaje escrito   ||
 * Selección menos rigurosa de la información: cambios de tema, repeticiones, presencia de disgresiones ||  Selección precisa de información: el texto contiene exactamente la información relevante.  ||
 * Más redundante ||  Menos redundante  ||
 * Estructura de texto abierta: hay interacción, el autor puede modificarla durante la emisión ||  Estructura cerrada: responde a un esquema previamente planificado.  ||
 * Estructuras poco estereotipadas: el emisor tiene libertad para elaborarlas como desee ||  Estructuras estereotipadas con convenciones sociales, con fórmulas y frases hechas.  ||
 * Lenguaje oral  ||   Lenguaje escrito   ||
 * Utiliza recursos paralingüísticos: cambios de ritmo y velocidad, variación de tonos, etc. ||  Utiliza pocos recursos paralingüísticos: tipografía (cursiva, negritas) y otros códigos gráficos (corchetes, asteriscos).  ||
 * Poco gramatical: Utiliza pausas y entonaciones y algunos elementos gramaticales. ||  Más gramatical: Utiliza signos de puntuación, pronominalizaciones, sinónimos, enlaces (conjunciones, relativos).  ||
 * Utiliza bastantes códigos no verbales: movimientos oculares y corporales, gestos. ||  Utiliza pocos no verbales: distribución espacial del texto, otros signos visuales (esquemas gráficos).  ||
 * Alta frecuencia de referencias exofóricas (referidas al contexto o a la situación).
 * Lenguaje oral ||  Lenguaje escrito  ||
 * Incorpora las formas propias de los usos espontáneos y rápidos ||  No incorpora tales formas  ||
 * Prefiere soluciones poco formales: relativos simples: que, participios analógicos (elegido), perífrasis de futuro (voy a ir). ||  También usa soluciones formales: relativo compuesto (el cual), participios latinos (electo), tiempo futuro (iré)  ||
 * Tendencia a usar estructuras sintácticas simples: oraciones simples y breves (coordinadas y yuxytapuestas). ||  Uso frecuente de estructuras más complejas y desarrolladas. Oraciones largas, con más subordinadas relativas, oposiciones, con todo tipo de conjunciones  ||
 * Alta frecuencia de anacolutos y frases inacabadas ||  Ausencia de este tipo de estructuras.  ||
 * El orden de los elementos de la oración es muy variable ||  Orden más estable:
 * Elipsis frecuentes ||  Elipsis menos frecuentes  ||
 * Lenguaje oral ||  Lenguaje escrito  ||
 * Prefiere léxico no marcado formalmente: deprisa ||  Tendencia a usar léxico marcado formalmente: rápidamente  ||
 * Acepta la repetición léxica ||  Tendencia estilística a eliminar repeticiones léxicas mediante sinónimos  ||
 * Uso de muletillas: o sea, ¿ves?, pues, ok. ||  Evita uso de muletillas  ||
 * Uso de onomatopeyas, frases hechas, refranes ||  Escaso uso de ellos  ||
 * Uso de preformas con función de comodines: cosa, bicho, trasto. ||  Tendencia a usar vocablos precisos  ||
 * Uso de tics lingüísticos o palabras parásito:¿si?, pana, eh… ||  Ausencia de estos elementos  ||
 * Baja frecuencia de vocablos con significados específicos. ||  Frecuencia muy alta de vocablos con significados específicos.  ||